第三，实施典型引领工程，提升学科建设水平。在学科建设中，医院党组织要善于发挥先进典型的示范带头作用，实施典型引领工程。一是展示知名医学大家典型，引领学术方向。学习裘法祖、吴英凯、吴孟超、王忠诚等医学大家全心全意为人民服务的高尚精神境界，学习他们在医学理论、技能操作、医患交流、临床科研、医学教育上练就高超能力的方法和途径，引领学科团队成员坚持精益求精、创新超越的学术追求。二是展示身边优秀医务人员典型，引领学习目标。评选“名医门诊工作室”、“名医住院主诊组”、“名护住院责任组”，学习身边的“优秀专家”、“专业技术拔尖人才”、“优秀青年医师”、“十佳医生”、“十佳护士”、“群众满意的医务人员”，展示他们的价值理念、行为方式、工作业绩，为全院医务人员树立学习的榜样、赶超的目标，形成团结奉献、争创一流的工作氛围。三是展示优秀学科典型，引领赶超目标。通过图片、橱窗、宣传栏、影视片、宣传册、媒体报道展示医院省级、市级重点专科在医疗服务质量管理、新业务新技术应用、临床科研组织、教学实习指导、科室管理服务等方面的先进经验，引导促进其他学科明确努力方向和赶超目标。 

　　第四，实施机制创新，激发学科建设活力。在学科建设上，注重党风引领政风，党风引领学风，党风引领作风，将党组织的先进性、纯洁性引入到学科建设的各个方面。一是创新学科建设体系，提供组织保障。医院党委与院务委员会建立党政联席会议制度，制定医院学科建设与发展总体规划，定期分析、研究、调整学科建设策略。坚持学科动态管理，成立学科评估专家委员会，定期开展全院学科评估，不断寻找和解决学科发展的瓶颈，增加学科生长点的“催化剂”，保证学科发展的持续增长力。坚持开展学科建设年度综合目标考核工作，将考评结果作为动态管理的重要依据。以患者的满意度为标杆，与医院职工年底业绩奖励相关联。二是创新学科管理机制，提供制度保障。建立完善党支部和科室沟通协作制度，发挥党支部的协调、监督、引导作用，加强与学科建设有关的科室管理。科室主任（学科带头人）以提高管理服务效率和降低管理成本为目标，实行科主任负责制和护士长、责任医师分工负责制;在医疗服务管理中，坚持以病人需求和满意为目标，由中心党组织牵头，围绕社区群众关心的“看病贵、看病难”等问题开展工作。以医疗核心制度、诊疗常规为指南，推行PDCA（计划—实施—检查—总结）管理模式;针对不同责任组、不同岗位的具体情况，在群众评价机制的基础上，完善考核的标准、程序、办法，加强对执行过程的控制，逐步建立起科室绩效管理体系。三是创新学科成长机制，培育新的学科生长点。学科建设是医院发展的永恒追求。学科建设规划总体把握“突出重点学科，加强重要学科，扶持一般学科”的思路。按科室规模、专科水平、技术水平、人才梯队状况、服务质量、科研能力、教学能力、科室文化等指标制定评审标准，通过定性、定量评分将医院现有学科分为重点发展学科、促进发展学科、扶持发展学科三类，在资源投入、管理考核、绩效分配上制定相应配套激励措施，鼓励重点专科壮大规模，促进重要学科提升实力，扶持一般学科形成体系，培育更多省级、市级和院级重点专科，从整体上促进医院发展。 

　　参考文献： 

　　[1]肖志军，高国栋，郭林选，等.学科建设是医院发展的内在动力[J].中国医院管理，2005，25（8）：63. 

　　[2]肖志红.关于加强新形势下医院党建工作的几点思考[J].企业家天地，2009，（3）：160.